Программа для каждого ребенка составлялась индивидуально с учетом его особенностей. Упражнения состояли в том, что ему показывали карточки с разным количеством больших красных точек или словами. Это делалось много раз в день в течение нескольких секунд. Для начала карточек было немного, со временем задачу усложняли и их количество увеличивали. Одним из наиболее важных условий таких занятий было то, что их необходимо было проводить ежедневно в одно и то же время. Такие карточки служили раздражителем для здоровых клеток мозга. Дети с нарушениями после систематических занятий начинали читать, писать и разговаривать. 

Для гармоничного развития ребенка необходимо не только учить его чтению, письму, математике, его также необходимо физически совершенствовать. Гленн Доман первым предложил не лечить детей врачам, а учить родителей, как увеличить рост и развитие мозга своего ребенка. Он понимал, что не все матери и отцы с должной ответственностью отнесутся к его программе и не все они продолжат систематические занятия в домашних условиях. Но он надеялся на ту небольшую часть родителей, которые подойдут к делу со всей серьезностью и добьются значительного прогресса в лечении своего особенного ребенка.

Институты достижения человеческого потенциала.

Институты достижения человеческого потенциала (ИДЧП) – это некоммерческая организация, разрабатывающая методики, пособия и программы обучения для детей, которые перенесли повреждения мозга. Однако она подвергалась критике и обвинениям со стороны специалистов в применении некоторых устаревших методик и их нецелесообразности.

Эта организация была основана в 55 г. прошлого столетия в Филадельфии физиотерапевтом Гленном Доманом. Специалисты Институтов Достижения Человеческого Потенциала утверждают, что травма мозга в определенный период становится препятствием для дальнейшего полноценного развития ребенка. Их терапия опирается на теорию нейропластичности мозга, т.е. его способность анатомически и функционально расти. Они утверждают, что сенсорная стимуляция провоцирует физический рост мозга, что в свою очередь улучшает у пациентов его нейрологическую функцию. В Институтах Достижения Человеческого Потенциала считают, что традиционное медикаментозное лечение наносит скорее больше вреда, чем приносит пользы. Кроме того, одной из немаловажных причин нарушений специалисты считают недостаток снабжения кислородом головного мозга и их методики направлены на нормализацию и улучшение этого процесса, после чего пациенты выздоравливают.

Гленн Доман написал множество книг для родителей, дети которых имеют травмы мозга, а также для тех, кто заинтересован в раннем развитии своего здорового ребенка. В одной из них «Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга?» он изложил основные принципы и методики, по которым работают Институты Достижения Человеческого Потенциала.

Для того, чтобы пройти программу для особых детей, родители должны участвовать с 5-тидневном семинаре, который даст им представление о методиках организации. Курс можно пройти в Мексике, Италии, Филадельфии, Сингапуре и Японии., России. Программа включает в себя ползание, подвесные и антигравитационные/гравитационные упражнения, пэттернинг и многое другое. Она очень интенсивная и должна использоваться родителями в домашних условиях в течение всего дня.

При правильном и систематическом применении программы наблюдается большой процент детей, которые показывают значительный прогресс в развитии, больше половины начинают говорить, читать, самостоятельно ходить, слышать и видеть. Однако стоит учесть, что улучшения для каждого маленького пациента наступают в свое время. Невозможно предугадать, когда у ребенка наступит прогресс. Бывает, что дети с меньшими проблемами нуждаются в лечении на протяжении большего времени, чем те, у кого ситуация сложнее. Все индивидуально и некоторым требуются года для восстановления, а кто-то справляется за несколько месяцев. Многое зависит от настойчивости родителей, хотя, к сожалению, и ее бывает недостаточно.

Несмотря на то, что споры по поводу методик и применяемых программ Институтов Достижения Человеческого Потенциала до сих пор не утихают, статистика говорит сама за себя. Почти у 93 % детей с различными нарушениями мозга наблюдаются заметные улучшения в развитии. А это самый важный и ценный показатель эффективности.

Развивающие методики для детей.

Гленн Доман считал, что развивать ребенка нужно с самого раннего возраста. Он был уверен, что все дети с рождения гении и для гармоничного развития им необходимо не мешать, а помогать при помощи специальных занятий. Этот процесс необходимо начинать уже через несколько месяцев после рождения, так как именно в это период детский мозг воспринимает и впитывает больше всего информации. До 6 – 7 лет ребенок может получить гораздо больше всевозможных знаний, если с ним дополнительно заниматься, так как с этого возраста начинается обучение, однако процесс познания возникает сразу после рождения.

Карточки Домана представляют собой картинки с различными изображениями, словами или точками. Их необходимо много раз в день в течение нескольких секунд показывать ребенку, называя то, что на них нарисовано. Таким образом, ребенок на слух и визуально будет воспринимать информацию и запоминать ее. Занятия обычно начинают с простых изображений или слов, нескольких точек, со временем количество карточек увеличивают, а задания усложняют. С помощью такой методики для детей ребенок может начать читать уже в 2 – 3 года.

Основными принципами такого обучения являются:

• Необходимо заниматься тогда, когда и родителям и ребенку интересно.
• Материалы нужно готовить заранее и создавать особую обстановку для обучения.
• Чаще вводить новый материал.
• Нужно уважать и доверять своему ребенку, и никогда не проверять его знания.
• Нужно хвалить и радоваться даже маленьким успехам своего малыша.
• Необходимо прекращать занятия до того, как ребенок устанет или ему станет неинтересно.

Есть несколько спорных моментов в данной программе раннего развития. Но все, как известно, индивидуально. А это значит, что то, что не подойдет одному ребенку, приведет к потрясающим результатам у другого. Поэтому несмотря на некоторые противоречия и критику методика Гленна Домана и по сей день довольно популярна и широко используется как в различных детских центрах раннего развития, так и родителями в домашних условиях.

Главный принцип методики Гленна Домана заключается в том, что он верил в самоисцеление и восстановление мозга. Он придерживался мнения, что при соблюдении специально разработанной индивидуальной интенсивной программы для каждого ребенка, можно добиться таких результатов, которых невозможно достичь даже с помощью медикаментов и терапии. Он уверен, что каждая мать знает о ребенке больше, чем любой даже самый лучший врач. Именно она видит свою кроху каждый день, наблюдает за ним и первой может заметить какие-то нарушения. Однако далеко не всегда мать может доказать врачам, что с ее ребенком что-то не в порядке, порой, на это уходят драгоценные месяцы.

Гленн Доман писал в своей книге, что верит в родителей. Что они не проблема, а решение. И именно родители в силах своей настойчивостью, любовью и верой в положительный результат, а также возможности своего малыша сотворить чудо и помочь ему исцелиться. Кроме того, Доман считал, что мать и отец способны больше и быстрее помочь собственному ребенку, чем целая армия врачей. Поэтому он занимался обучением родителей своей методике и утверждал, что это самый эффективный способ помочь ребенку с нарушениями головного мозга. Многие врачи и по сей день подвергают жесткой критике методику Гленна Домана, считая ее неэффективной и в некоторых моментах устаревшей. Однако статистика и результаты говорят о том, что она за все время своего существования дала новую жизнь тысячам детей, у которых были повреждения мозга разных степеней тяжести.

Как и говорил Доман, родители – это главные врачи своего ребенка. Для того, чтобы он был здоров мать и отец готовы пойти на все, бороться до последнего. Их любовь, забота и поддержка могут сделать то, чего никогда не добьются все врачи на планете со своими квалификациями и лекарствами. Поэтому до сих пор. Спустя больше, чем полсотни лет, методика Гленна Домана работает и дает надежду на полноценную жизнь тем, кому поставили неутешительные диагнозы. Дети с повреждениями мозга начинают самостоятельно ходить, читать, четко говорить и вести полноценную жизнь как их сверстники.