Мотивация к выполнению того или иного задания является залогом успешного обучения. Мы все хотим, чтобы наши дети были мотивированы на задание самим заданием, его содержанием, а не какими-либо другими причинами. Мы все хотим, чтобы ребенок сказал: «Мне так нравится выполнять это задание!». Однако в реальных обстоятельствах все складывается немножко по-другому. Вместо того, чтобы сказать «я это люблю», ребенок говорит «а я это сделал, чтобы побыстрее пойти на улицу», «а я это сделал, чтобы ты меня не упрекала», «а я это сделал, чтобы не получить плохой оценки». Чтобы повысить мотивацию аутичного ребенка во время выполнения задания, можно использовать промежуточные поощрения, которые в Прикладном анализе поведения называются жетонами.

Жетон – это соединительное звено между тем, что ребенок делает сейчас и той наградой за выполнение задания, которую он заработает чуть позже. Жетон – это мостик между заданием и окончательным поощрением. Это напоминание ребенку о том, что он скоро получит поощрение.

Жетоном могут быть картинки любимых персонажей мультиков, а также любые другие предметы, такие как пуговицы, камушки, монетки, буквы слова, части пазла, звездочки. Как только ребенок выполнил часть задания или прозанимался 1 минутку, ему дается одна звездочка, одна пуговица, или он пишет одну букву слова или вставляет один кусок пазла.

Как только ребенок наберет нужное количество жетонов, он получит то, за что он работал. Жетоны хороши тем, что они постоянно напоминают ребенку о том, что он что-то зарабатывает и визуально показывают сколько работы осталось сделать, чтобы заработать награду.

Использование жетонов является огромной подмогой в коррекционной работе. Жетоны легко применять. Если вы правильно выбрали жетон, если жетон нравится ребенку, например, как он выглядит, то процесс обучения станет гораздо более привлекательным и не только для ребенка, но и для учителя.

Сохраните в соц.сетях, чтобы не потерять ссылку! Нажмите поделиться!